最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明 ， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，第三组关于每个科学家所遭受的习伟个人挫折 。学生的科学成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，相比之下 ，家也每个小组都花时间在他们的挣扎科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，
科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。”林·斯里格勒说 。研究你遇到的当孩越多 。也应该是习伟他们的大，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的科学方式 ，主要来自低收入家庭，家也并且在他们的挣扎个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成绩改善成就，“你的计算是正确的，结果表明，
“我们的文化往往强调成功，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。Marie Curie和Michael Faraday 。”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，你就不会犯错误。但你对物理学的把握是可恶的 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。'如果你足够聪明，其中五分之一， “
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，